Доброта, Учебная Нагрузка, Изменения Плана Обучения, Зубрежка или Понимание, Не нужные Страхи Экзамена.

Доброта, Учебная Нагрузка, Изменения Плана Обучения, Зубрежка или Понимание, Не нужные Страхи Экзамена.

от Юлия Бодхидхарма-Смит. 02 Гиперборея. -
Количество ответов: 2

Доброта, Учебная Нагрузка, Изменения Плана Обучения, Зубрежка или Понимание, Не нужные Страхи Экзамена.


Доброта превыше всего.

Друзья, самое главное при обучении в Открытой йоге, это не те дисциплины которые вы изучите, не те практики которые вы сделаете, а та Доброта в которой вы будите находиться все время обучения.

Если вы пропитаетесь этой добротой,то вы приблизитесь к пониманию Невыразимых Высот йоги. Без этого все обессмыслено.

Самая большая ценность для нас это вы, Живые Люди, каждый со своим уникальным внутреннем миром. Наша первостепенная задача как бы пропитать вас Добротой. Помочь влиться в дружески коллектив единомышленников.

Все остальное. Хотя также очень, очень важно, но все же вторично.

Если возникают какие либо недоразумение или трудности с вашей учебной нагрузкой , то тут же обращайтесь к Кураторам Доброты и открыто как есть расскажите свою ситуацию.


Учебная нагрузка.

Есть одна фундаментальная трудность при составлении вашего плана обучения и определения вашей учебной нагрузки.

Нагрузка должна быть посильная, чтобы вы могли сочетать учебу с другими жизненными делами. Особенно в первые 108 недель обучения.

Поэтому мы всеми силами пытаемся сокращать ее.

Но при этом каждый куратор и ведущий Спец Занятий искренне пытается дать вам самые лучшие и полные знания того предмета, что преподает. При этом невольно начинает давать больше чем предусмотрено учебным планом.

Но преподавателей много и получается что все могут давать немного больше, чем планировали. При этом  не зная что и другие преподаватели поступают также .

В результате иногда нагрузка на студента фактически оказывается выше чем должна была бы быть.

Если вы почувствовали нечто подобное, то тут же сообщайте Кураторам и Кураторам Доброты.

Помните что если это есть то это недоразумение из за того что ваши кураторы как любящие родители переживают за вас и пытаются помочь дополнительными знаниями.

Самая большая проблема это пройти по лезвию бритвы и дать сбалансированную нагрузку.

Дать вам большое количество знаний для нас не представляет труда. Причем это знание будет по настоящему важно, нужно и практически применимо.

Но дать вам предельный минимум, чтобы не было пробелов в образовании, но при этом была минимальная нагрузка на вас, вот это настоящие Искусство.

И у нас идут не шуточные споры по каждому предмету или требованию.

Поэтому есть афоризм: « Дать большую нагрузку легко, дать минимальную нагрузку очень трудно»

Мы просим вас отнестись с пониманием к возможным неувязкам и накладкам.



Изменения учебного плана.

До сегодняшнего дня у нас пока еще не было ни одной группы с одним и тем же планом.

Это не предмет нашей гордости, а источник боли и повышенной нагрузки.

Мы просто не можем себе позволить не меняться каждый год , так как жизнь стремительно меняется , а также мы анализируем наших выпускников, какие у них трудности и что им надо нового знать. Иначе мы не выживем и потеряем йогу.

Все самое новое, самое эффективное мы тут же даем младшим. Получается даже так, что более старшие курсы могут еще не проходить то что уже есть у младших. Многие старшие по хорошему завидуют младшим. То есть лозунг: « Все Лучшее Детям!» есть эволюционный принцип развития цивилизации и мы придерживаемся его.

К сожалению у этого также есть обратная сторона. Внедрение нового это всегда известная неразбериха и шероховатости.

Это также может приводить к незапланированному увеличению нагрузки на младших студентов. Мы это понимаем и заранее просим прощение за эти недоразумения если вдруг они будут иметь место.

Еще раз. Ваши преподаватели не изверги которые хотят превратить вашу жизнь в кошмар непосильной нагрузкой.

Ваши преподаватели это ваши Духовные Родители которые переживают и пытаются оградить вас от того зла которое вы можете встретить в мире.

Они пытаются одновременно дать знание в противоположных областях. Как обрести Высшие и как зарабатывать преподавая йогу. Как разбираться в Анатомии и Физиологии и как это знание сочетать древними трактатами, где другой подход. И таких пар можно набрать еще очень много.

Ваши Преподаватели хотят дать вам как можно больше и зачастую не следят за часами. Поэтому надо и относиться к ним как к любящим, но иногда докучливым родителям.
Им иногда надо деликатно намекнуть, что запланированное время занятия подошло к концу.


Зубрежка или понимание.

Есть разные предметы и разные подходы в обучении. Где то эффективна умеренная зубрежка, где то это не работает и нужно понимание. Это вопрос предпочтения и склада студента.

Например зубрежка эффективна в зале на занятиях Мантра Английского, а при изучении Аксиоматики йоги и Анатомии нам не нужна зубрежка, но очень важно понимание.

В тоже время есть вещи которые проще зазубрить. Чем пытаться передавать смысл своими словами, например описание как выполнять позы на английском, или формулировки трех принципов йоги. Вы все равно вряд ли скажите лучше и короче.

Хоть зубрежка и приветствуется в некоторых предметах. Но гораздо больше внимания уделяется пониманию.

При изучении сдачи зачетов и экзаменов мы требуем понимания. Если вы еще блеснете зазубренными выражениями на санскрите или латыни, то это безусловно окажет на преподавателей самое благоприятное впечатление и высоко поднимет вас в их глазах.

Сдавая зачеты и Экзамены вы можете пользоваться своими конспектами, учебниками, даже шпаргалками. Более того если при прочих равных если у студента есть конспект или шпаргалка, то преподаватели склонны ставить оценку выше.

Так как вы потратили время и усилия на написание, а это уважение к предмету и соответственно к приемной комиссии.

При изучении таких предметов как Анатомия не требуется все зубрить вы можете воспользоваться записями.

Но от вас потребуют понимание всей внутренней логики устройства человеческого тела и того как анатомия сопрягается с древнем знанием йоги.

То же касается аксиоматики йоги, высших разделов йоги и даже английского языка.

Вы должны чувствовать предмет и знать где искать многочисленные детали, подробности, значения терминов.

Поговорка говорит: «Образование это все то , что осталось после того как все выученное забыто»



Страхи. Дурное влияние из окружающего социума в проведении занятий и сдаче экзаменов.


В Чистый Незатронутый Островок Открытой Йоги мы с вами попадаем не из Высших Духовных Сфер, а из обычного социума .

Бессознательно мы привносим с собой привычки и установки из обычной нашей жизни которой жили до этого.

Тот опыт, который мы получили обучаясь в школе или институте сильно повлиял на нас и мы, не отдавая себе отчета, пытаемся воспроизвести копию этого менталитета при обучении в Открытой йоге.

Это представляет серьезную проблему для Открытой йоги, так как некоторые жесткие установки образовательной системы запада совершенно не совместимы с подходом йоги.

В то же время как другие моменты вполне рабочие и их надо применять в учебе.

Открытая йога это синтез Востока и Запада . Это Мечта Вивекананды . Это мост соединяющий цивилизации.

В Открытой Йоге в равной мере уважается Гаятри и Гаудамус.

Внешне обучение в Открытой Йоге очень похоже на обучение в западном университете. Это дань уважения западу. Есть йога бакалавриат, йога магистратура, семинарские занятия ,лекции, зачеты , экзамены и так далее.

Но если присмотреться внимательнее, то есть очень многое, что разительно отличает йога университет, от обычного западного университета.

Если студент учится в западном университете, то часто его основная цель это приобретение нового, более высокого статуса в западном обществе и соответственно более лучшего материального положения.

Для этого студент должен приобрести новые знания и сдать жесткие экзамены преподавателям, которые подтвердят его знания и дадут ему более высокий статус среди других людей, а также присвоят звания Бакалавра, Магистра, и так далее.

Имея более высокий статус выпускник может претендовать на более высокое место в обществе, более высокий заработок и власть в своей сфере над другими людьми без такого образования.

На западе такая ситуация видимо сложилось исторически. Есть точка зрения, что это была одна из немногочисленны возможностей пробиться на социальный верх для талантливых и волевых простолюдинов, во времена правления аристократии и церкви.

Так как претендентов на более высокое положение всегда больше чем возможных мест, то надо было каким то образам объективно отсеивать менее настойчивых и способных. Поэтому была жесткая система экзаменов, где требовалась и зубрежка и понимание новых разделов знания.

Этот подход в той или иной форме живет на западе до сегодняшнего дня.

То есть в западном образовании абсолютная ценность при обучении приписывается полученному знанию, сданным экзаменам и тому звания которое присваивалось выпускнику. Человек же как таковой занимает в западной системе обезличенное второстепенное место вместилища ценных знаний.

Западная система обучения очень гордиться таким, как они говорят «объективным» подходом разделения людей с элементами конкуренции между людьми. Тут в большей степени ценен не просто человек. А полезный для бизнеса и власти человек с нужными навыками и знаниями.

И действительно в некоторых областях, при определенных ситуациях, для определенной группы людей, это дает сверх положительные результаты.

Во всяком случае, как считают некоторые исследователи, это лучше и более эффективнее в долгосрочном периоде времени для общества, чем ситуация, когда высшее положение в обществе занимает выродившееся аристократия или мракобесные клерикальные элементы. Или как крайней случай, как это мы видим в примитивных обществах, это когда обществом правит криминал или местные «силовики».

Серьезный недостаток у такого подхода кроется в мотивации учиться для человека.

Пока есть связка между полученными знаниями и теми деньгами или статусом, которые можно за них получить, то человек учиться и сдает экзамены.

Как только это, в общем то примитивная, с точки зрения Карма Йоги, мотивация исчезает, человек не в состоянии преодолеть внутреннее скотство разума и продолжать учиться.

То есть часто движущая сила в учебе, это обычный Страх и Желание получить вполне конкретных Благ.

Радость познания как таковая и желание изменить мир к лучшему часто становятся вторичными в западных университетах.

Подход Открытой йоги другой. Основная ценность в йоге это Жизнь. А конкретно живой человек. Все вертится вокруг студента.

В йоге считается что любые знания, в том числе знания йоги, имеют смысл и ценность если есть живые люди которым это знание позволяют познать, сохранить и улучшить их жизнь.

Есть такие поговорки: « Если нет Живых людей Веды и Йога никому не нужны. (то есть не представляют никакой ценности)», « Жизнь должна продолжаться, только тогда Йога имеет смысл.»

Еще большую ценность представляет сообщество единомышленников объединенных стремлением познать что такое Жизнь, как она проявляется через каждого отдельного человека и через всю вселенную вместе.

Как говорил Вивекананда Познать Абсолют как сумму Высших Я Всех Живых Существ, если идея Личностного Абсолюта еще нова для понимания.

То есть в открытой йоге все вертится не вокруг будущего статуса, который должен получить студент, хотя это также очень важно, не вокруг того знания, которое получит студент, хотя без этого нельзя продвинуться вперед, не вокруг сдачи экзаменов, хотя без этого трудно победить внутреннее скотство разума и у нас культ сдачи экзаменов.

В Открытой Йоге все вертится вокруг сообщества Живых людей идущих по пути Познания Тайн Жизни.

При обучении в Открытой йоге иногда наблюдается следующая ситуация. Помня свой предыдущий опыт учебы, студенты, которые только пришли к нам, начинают боятся объема изучаемой информации и предстоящих экзаменов.

Студенты не догадываются, что экзамен в открытой йоге призван не «карать» нерадивых учеников и не вводить их в стресс, а распутывать тонкие узелки негативной Кармы студента, когда преподаватели через вопросы и уточнения во время экзамена позволяют студенту переосмыслить всю структуру знаний о вселенной и человеке, преодолеть неуверенность в себе, и даже открыть внутреннее способности спящие в студенте.

Поэтому экзамен в Открытой йоге не наказание или неизбежное зло, а Праздник перехода на новый Статус Самопознания. Старшие студенты, магистранты и аспиранты каждые полгода сдают экзамены по тем знаниям, что успели за это время изучить. В этом заключается возможность ускорить движение по пути самопознании.

Есть очень плохо понимаемый механизм приобретение способностей и даже сверх способностей описанный в йоге.

Говориться , что ключи от сверх могущества человек находятся в руках окружающих его людей. Самому человеку очень трудно открыть в себе скрытые способности и, в то время как окружающие его любящие и заботящиеся о нем люди с поразительной легкостью иногда могут это сделать. При этом раскрываются такие таланты человека, о которых он даже не помышлял до этого.

Сдача экзаменов в Открытой йоге это как раз такой процесс, когда за внешнем видом проверки знания идет волшебный процесс удаления пелены неведения и открытия могущественных сил студента.

Бывает так, что студент который серьезно учился весь семестр и хорошо подготовлен, вдруг через общение с экзаменаторами на экзамене получает такой мощный толчок нового понимания и осмысления себя и мира, который потрясает его. В шутку студенты это даже называют : «просветляющий экзамен»

Поэтому избегать экзаменов или бояться поступать к нам из за страха сдавать экзамены, это переносить свой негативный опыт учебы в обычном мире в йогу. Это неправильно.

В йоге все по другому. Об этом следует помнить.


В ответ на Юлия Бодхидхарма-Смит. 02 Гиперборея.

Re: Доброта, Учебная Нагрузка, Изменения Плана Обучения, Зубрежка или Понимание, Не нужные Страхи Экзамена.

от Наталья Бойко -
Здравствуйте! подскажите, пожалуйста - я не сдала тест с трех попыток на курсе 001. Теперь и попыток больше нет и следующий шаг не открывается без сдачи этого теста. Это значит все, мое обучение на этом закончено? или как-то можно все-таки открыть следующий шаг и продолжить?
В ответ на Наталья Бойко

Re: Доброта, Учебная Нагрузка, Изменения Плана Обучения, Зубрежка или Понимание, Не нужные Страхи Экзамена.

от Наталья Бойко -
Спасибо, вопрос помог решить куратор курса.